Музыкотерапия и гештальт-терапия

Исторические аспекты музыкальной терапии. Основные школы музыкальной терапии.
Классификация методов музыкальной терапии.
Цели музыкальной терапии.
Показания и противопоказания.
Эффекты музыкальной терапии.
Механизмы и уровни воздействия музыки.
Подбор музыки и принципы составления музыкальных программ.
Особенности проведения музыкальной терапии разных видов при отдельных психосоматических заболеваниях (ГБ, инфаркт, инсульт, язвенная болезнь, рассеянный склероз и др).
Музыкальная терапия в лечении депрессий и невротических расстройств.
Сравнительный анализ направлений гештальт-терапии и психоанализа
Защитные механизмы гештальт-терапии
Понятие цикла контакта. Механизмы прерывания цикла контакта
Инструментарий гештальт-терапевта
Экзистенциальные данности в гештальт-терапии

Я планирую пройти обучение по программе цикла

Майндфулнесс-терапия. Практики осознанности в психосоматике ONLINE

1. Майндфулнесс терапия, как часть когнитивной терапии третьей волны. История и уникальность развития направления.

2. Психосоциальный стресс, как эволюционно сформированная общепатологическая реакция.

3. Теория нейронных коррелятов — нейрофизиологическая основа эмоциональных аспектов.

4. Эффективность практик осознанности и их место в терапии психосоматических нарушений и психосоциального стресса. Практика однонаправленной концентрации.

5. Основы осознанности в буддизме. Четыре благородных истины. Виды медитативных практик. Отражение буддийского мировоззрения в терапевтических программах Mindfulness Based Stress Reduction, Mindfulness Based Cognitive Therapy. Понятие аналитической медитации.

6. Симптом-ориентированная майндфулнесс-терапия в психосоматике. Астма и нарушения дыхания, синдром раздражённого кишечника, повышенное артериальное давление, вегетативные дисфункции, тревожные нарушения, панические расстройства.

7. Программа онкопсихологической реабилитации, основанной на осознанности.

8. Практики сочувствия — возвращение к «изначальной благой природе».

Я планирую пройти обучение по программе цикла

Психология и психотерапия нехимических аддикций

1. Психология зависимого поведения.Современная классификация аддикций. Механизмы формирования аддиктивного поведения. Клинико-психологические особенности зависимых личностей. Нехимические аддикции: причины, виды, этапы формирования.

2. Пищевая зависимость. Психологические причины лишнего веса и ожирения. Пищевая зависимость (аддиктивные переедание и голодание): признаки, особенности и симптомы. Психологические причины лишнего веса и ожирения. Пути выхода из замкнутого круга пищевых расстройств.

3. Игровая зависимость.Зависимость от компьютерных игр у детей и взрослых, социальные последствия. Стадии развития игровой зависимости. Критерии диагностики. Основные принципы современной терапии гэмблинга.

4. Эротические аддикции.Эротические аддикции: классификация, причины, механизмы формирования. Любовные аддикции («наркоманическая любовь») и аддикции избегания: основные проявления, варианты соаддиктивных отношений. Пути преодоления любовной зависимости. Секс как наркотик, сексуальные аддикции у мужчин и женщин.

5 Созависимые отношения.Формы созависимых отношений. Психологические портреты людей, создающих созависимые отношения. Психотерапия созависимых отношений.

6. Основные этапы психотерапии зависимостей.Создание и укрепление мотивации к преодолению зависимости. Работа с внутренними и внешними ресурсами. Исследование и укрепление границ клиента в отношениях с другими людьми. Работа с «сопротивлением» клиента по достижению поставленных целей терапии, преодоление «вторичных выгод» зависимости. Обучение контролю над поведением и самокоррекции негативных эмоциональных состояний. Развитие и закрепление новых положительных привычек.

7. Психотерапия нехимических аддикций .12-тишаговая программа преодоления различных форм аддикций. Когнитивно-поведенческая терапия. Техники транзактного анализа и гештальт терапии.

Я планирую пройти обучение по программе цикла

Практикум по психологическому консультированию

  • Основные факторы психотерапевтического воздействия.
  • Групповая и индивидуальная консультативная работа.
  • Синтез теоретических представлений и практических навыков применения различных техник консультирования в контексте специфических задач: психосоматические заболевания, работа с детьми и подростками, супружеской, родительской парой, семьей, решение конфликтов и другое.
  • Отработка практических навыков по использованию отдельных техник таких направлений консультирования как гештальт, психодрама, когнитивное, бихевиоральное и другие направления консультирования.
  • Техники работы со сновидениями, визуализациями, рисунками.
  • Креативные (творческие) методы консультирования.

Я планирую пройти обучение по программе цикла

Трансовые техники в психологическом консультировании

1. Транс и гипноз Теория: определение «трансовых состояний» и «гипноза»; иерархические уровни интеллекта и сознания, суггестия и контрсуггестия; современные представления о сне (висцеральная теория сна). Практика: тесты на внушаемость; большие и малые пассы; индукция состояния сна (телесные образы засыпания и замирания).

2. Кинеститеческий транс Теория: «абдоминальное мышление Чарли Баденхофа»; мышечный тонус, намерения и мышление, «гипноидная защита»; двигательные стереотипии в развитии транса. Практика: парная релаксация и кинеститеческий транс в стиле «Шин-Шин Айкидо»; «релакс-ответ» в методике «Синхрогимнастика» («Ключ») Хасая Алиева; трансовый танец «pow wow» североамериканских индейцев.

3. Врачебный гипноз Теория: депонтенциация зрительного восприятия в индукции транса; уровни гипноза, иммобилизация, восковая ригидность и сомнамбулизм; постгипнотические внушения: построение гипнотических суггестий. Практика: метод Фасцинации и тренировка «мёртвого взгляда» (яп. «мэцке»); монотонный раздражитель (метроном), эксперименты с темпоритмом; вербальные индукции транса, проверка и углубление транса; терапевтические суггестии.

4. Терапевтические трансы Теория: что такое «эриксоновский гипноз»; депотенциация сознания и когнитивная простота; «вмурованные идеи», «ментальные крючки» и ресурсы («положительное бессознательное»);кооперация с клиентом, синхронизация и резонанс;ложные альтернативы в наведении транса (равнозначность и безоценочность);лингвистика изменённых состояний сознания. Практика: индукция транса с помощью «перегрузки и путаницы»; утилизация транса с помощью «обращения к ресурсной системе памяти»;классическая техника «левитации руки»;индукция неопределённости и избыточной связанности трансовых образов;«трансовое говорение».

5. Разговорный транс Теория: наводящие вопросы и риторические вопросы в беседе; техники фокусировки и непрерывного внимания; воспоминания и их значение в наведении транса и в терапии. Практика: «трансовая майевтика» (управление состоянием с помощью «сократовского вопрошания»); техники «сублиминальных суггестий»; нарратив «колыбельная» для наведения транса.

6. Медитативный транс Теория: сосредоточенность и концентрация внимания; медитативные размышления, «параллельные дедукции воображения» (Гачев); дыхание как символ «наполненной пустоты». Практика: «сверхмедленное чтение»; медитации ясного сознания (Хейзелдон); трансцедентальная медитация.

7. Музыкальные трансовые состояния Теория: определение «музыкального транса»; музыкально-релаксационная терапия (МРТ); принципы составления музыкальных программ для МРТ. Практика: варианты вербальных индукций, предваряющих прослушивание программ МРТ; прослушивание музыкальных программ (на выбор); утилизация музыкального переживания.

Я планирую пройти обучение по программе цикла

Психотерапия нарушений пищевого поведения

  • Классификация, характеристика и диагностика различных видов нарушений пищевого поведения.
  • Роль биологических и социальных факторов в развитии нарушений пищевого поведения.
  • Психологические механизмы формирования нарушений пищевого поведения.
  • Ограничительное, эмоциогенное, экстернальное пищевое поведение.
  • Картина личности, склонной к перееданию.
  • Стрессы и переедание. Методы психологической коррекции стрессового состояния.
  • Способы формирования мотивации к достижению и сохранению стройности.
  • Анорексия и булимия. Мифы и реальность. Причины, симптомы.
  • Современные методы психотерапии нарушений пищевого поведения,интегративный подход.

Я планирую пройти обучение по программе цикла

Профайлинг. Составление психологического портрета

  • Общие положения профилирования личности.
  • Поведенческие паттерны, диагностирующие особенности темперамента и характера.
  • Гендерные основы профайлинга: психологические профили мужчин и женщин.
  • Профайлинг взаимоотношений пары: прогноз успешности, предотвращение неудач.
  • Профилирование лиц с отклоняющимся (девиантным поведением).
  • Клинический профайлинг: личностные расстройства и поведенческие паттерны.
  • Профайлинг сексуальных взаимотношений.

Я планирую пройти обучение по программе цикла

Психология и психотерапия психосоматических заболеваний

  • Психосоматика как наука/ Определение. Психосоматические расстройства, определение, классификация. Основыне модели возникновения психосоматических расстройств (психодинамические, характерологические, бихевиоральные, психофизиологические).
  • Методы исследования в психосоматике. Клиническая беседа (сбор жалоб, запрос, анамнез, построение гипотезы). Диагностика эмоционально-личностной сферы, психосоматических характеристик.
  • Механизмы формирования и методы психотерапии психосоматических расстройств. Классификация. Психодинамический подход. Психотерапия, ориентированная на причину. Характерологический подход. Когнитивно-бихевиоральный подход. Методы, ориентированные на симптом и модификацию поведения. Гуманистический подход. Системный подход. Полувербальные, невербальные и телесноориентированные методы.
  • Частная психосоматика.Вегето-сосудистая дистония. Инфаркт миокарда. Гипертоническая болезнь.Язвенная болезнь. Неспецифический язвенный колит. Синдром раздраженного толстого кишечника.Бронхиальная астма. Сахарный диабет. Клиника. Роль стресса, личности. Этапы принятия болезни. Психотерапия.Психоонкология. Роль стресса, личности в возникновении онкозаболеваний. Этапы формирований реакций на заболевание. Риск суицида. Психотерапия. Работа с тяжелобольными и умирающими пациентами.Неврогенная анорексия. Нарушения пищевого поведения при ожирении.Психосоматические аспекты в акушерстве и гинекологии. Предменструальный синдром. Климактерический синдром. Проблемы бесплодия. Психосоматические аспекты кожных заболеваний. Атопический дерматит. Псориаз. Клиника психосоматических расстройств. Причины. Роль стресса, личности. Психологические реакции на заболевание. Психотерапия.

Я планирую пройти обучение по программе цикла

Метафорические карты в психотерапии жизненных кризисов

В программе:
    • основные причины искажений и нарушений семейных и супружеских отношений,
    • страх утраты объекта привязанности как проявление невротической потребности в любви,
    • техники работы с ассоциативными картами, направленные на:
    • коррекцию балансов (привязанность – сепарация; доверие – ответственность; поощрения – санкции; ожидания – разочарования) как значимых паттернов семейных и супружеских отношений,
    • работу с триадой «Преследователь – Спаситель – Жертва» в семейной системе,
    • психотерапию деструктивного и аутодеструктивного поведения (психологическая зависимость и созависимость, ревность, измена, домашнее насилие),
    • осознание, коррекцию и развитие чувственности в супружеских отношениях,
    • развитие ресурсных состояний в контексте преодоления деструктивных семейных и супружеских отношений.
Участники смогут:
    • узнать причины основных нарушений и искажений психологической привязанности и интимности;
    • овладеть техниками и алгоритмами психокоррекции по широкому спектру семейных и супружеских отношений;
    • научиться применять триангулярную модель любви в работе с супружеской парой,
    • освоить приемы и методы психотерапии деструктивных искажений в семейных и супружеских отношениях;
    • сформировать представление о возможностях выстраивания гармоничных семейных и супружеских отношений.
Семинар ориентирован:
    • на практикующих психологов и психотерапевтов,
    • на семейных консультантов,
    • на студентов, изучающих консультирование и психотерапию;
    • на специалистов, начинающих или уже использующих в своей работе метафорические ассоциативные карты.

Я планирую пройти обучение по программе цикла

Методы визуализации и арт-терапии в психологическом консультировании ONLINE

  1. Значение работы с метафорой, образом и символом в психологическом консультировании. Обзор основных направлений, связанных с визуализацией.
  2. Методы работы с ранними детскими отношениями в психосоматике. Диагностика и насыщение фрустрированных потребностей. Поиск ресурсных состояний. 
  3. Возможности работы с невротическим конфликтом. Диагностика. Интеграция внутренних противоречий. Работа с Тенью и субличностями.
  4. Работа со страхами, тревогой методами воображения.

Семинар предполагает практикум с отработкой практических навыков методами психоаналитически-ориентированных подходов (Шорр), кататимно-имагинативной психотерапии (Лейнер), когнитивной и поведенческой терапии (Лазарус, Вольпе), нейро-лингвистического программирования и других. 

Для работы предполагается наличие материалов для рисования

Я планирую пройти обучение по программе цикла

>