Музыкотерапия и гештальт-терапия

Исторические аспекты музыкальной терапии. Основные школы музыкальной терапии.
Классификация методов музыкальной терапии.
Цели музыкальной терапии.
Показания и противопоказания.
Эффекты музыкальной терапии.
Механизмы и уровни воздействия музыки.
Подбор музыки и принципы составления музыкальных программ.
Особенности проведения музыкальной терапии разных видов при отдельных психосоматических заболеваниях (ГБ, инфаркт, инсульт, язвенная болезнь, рассеянный склероз и др).
Музыкальная терапия в лечении депрессий и невротических расстройств.
Сравнительный анализ направлений гештальт-терапии и психоанализа
Защитные механизмы гештальт-терапии
Понятие цикла контакта. Механизмы прерывания цикла контакта
Инструментарий гештальт-терапевта
Экзистенциальные данности в гештальт-терапии

Я планирую пройти обучение по программе цикла

Майндфулнесс-терапия. Практики осознанности в психосоматике ONLINE

1. Майндфулнесс терапия, как часть когнитивной терапии третьей волны. История и уникальность развития направления.

2. Психосоциальный стресс, как эволюционно сформированная общепатологическая реакция.

3. Теория нейронных коррелятов — нейрофизиологическая основа эмоциональных аспектов.

4. Эффективность практик осознанности и их место в терапии психосоматических нарушений и психосоциального стресса. Практика однонаправленной концентрации.

5. Основы осознанности в буддизме. Четыре благородных истины. Виды медитативных практик. Отражение буддийского мировоззрения в терапевтических программах Mindfulness Based Stress Reduction, Mindfulness Based Cognitive Therapy. Понятие аналитической медитации.

6. Симптом-ориентированная майндфулнесс-терапия в психосоматике. Астма и нарушения дыхания, синдром раздражённого кишечника, повышенное артериальное давление, вегетативные дисфункции, тревожные нарушения, панические расстройства.

7. Программа онкопсихологической реабилитации, основанной на осознанности.

8. Практики сочувствия — возвращение к «изначальной благой природе».

Я планирую пройти обучение по программе цикла

Психология и психотерапия нехимических аддикций

1. Психология зависимого поведения.Современная классификация аддикций. Механизмы формирования аддиктивного поведения. Клинико-психологические особенности зависимых личностей. Нехимические аддикции: причины, виды, этапы формирования.

2. Пищевая зависимость. Психологические причины лишнего веса и ожирения. Пищевая зависимость (аддиктивные переедание и голодание): признаки, особенности и симптомы. Психологические причины лишнего веса и ожирения. Пути выхода из замкнутого круга пищевых расстройств.

3. Игровая зависимость.Зависимость от компьютерных игр у детей и взрослых, социальные последствия. Стадии развития игровой зависимости. Критерии диагностики. Основные принципы современной терапии гэмблинга.

4. Эротические аддикции.Эротические аддикции: классификация, причины, механизмы формирования. Любовные аддикции («наркоманическая любовь») и аддикции избегания: основные проявления, варианты соаддиктивных отношений. Пути преодоления любовной зависимости. Секс как наркотик, сексуальные аддикции у мужчин и женщин.

5 Созависимые отношения.Формы созависимых отношений. Психологические портреты людей, создающих созависимые отношения. Психотерапия созависимых отношений.

6. Основные этапы психотерапии зависимостей.Создание и укрепление мотивации к преодолению зависимости. Работа с внутренними и внешними ресурсами. Исследование и укрепление границ клиента в отношениях с другими людьми. Работа с «сопротивлением» клиента по достижению поставленных целей терапии, преодоление «вторичных выгод» зависимости. Обучение контролю над поведением и самокоррекции негативных эмоциональных состояний. Развитие и закрепление новых положительных привычек.

7. Психотерапия нехимических аддикций .12-тишаговая программа преодоления различных форм аддикций. Когнитивно-поведенческая терапия. Техники транзактного анализа и гештальт терапии.

Я планирую пройти обучение по программе цикла

Психодиагностика

  • Введение. Характеристика основных подходов в психодиагностике (клинический, психометрический). Классификация методов психодиагностики.
  • Диагностика индивидуальных психологических особенностей.Исследование эмоциональной сферы.Исследование адаптационных способностей.Исследование самоотношения и образа «Я».Исследование личностных особенностей (опросники, проективная диагностика, исследование межличностных отношений).Исследование невротических, психосоматических, личностных расстройств.
  • Диагностика межличностных и семейных отношений (опросники, проективная диагностика).
  • Составление заключения по результатам психодиагностического исследования.

Я планирую пройти обучение по программе цикла

Психология и психотерапия детско-родительских отношений

  • Характеристика детско-родительских отношений. Этика воспитания.
    Понятие «детско-родительские отношения», критерии. Детско-родительские отношения как фактор развития ребенка. Специфика воспитания. Личностные особенности родителей в воспитании.
  • Межличностное общение в рамках детско-родительских отношений.
    Значение межличностных отношений в развитии человека. Потребность в общении как движущая сила развития. Характеристики способностей ребенка к общению в разные возрастные периоды. Язык тела. Фрустрация потребности в общении – важнейшая причина психологических нарушений. Психологические травмы развития, их последствия во взрослой жизни.
    Передача психологических травм «по наследству».
  • Особенности детско-родительских отношений в различные возрастные периоды.
    Психологические теории детско-родительских отношений.Возрастные периоды: от рождения до 3-х лет, от 3 до 6 лет, от 6 до 10 лет, подростковый возраст. Система отношений мать-дитя. Роль отца в воспитании и развитии ребёнка.
  • Основы психотерапии и психологической коррекции детско-родительских отношений.
    Варианты психокоррекционных мероприятий в зависимости от нарушений. Особенности детско-подростковой психотерапии и психологической коррекции в контексте семейных отношений.
    Методики диагностики детско-родительских отношений. Индивидуальное консультирование родителей. Навыки ведения терапевтической беседы.

Я планирую пройти обучение по программе цикла

Нейропсихология

  • Предмет, задачи и методы нейропсихологии. Значение нейропсихологии для решения методологических и теоретических проблем психологической науки
  • Проблема мозговой организации (локализации) высших психических функций. Межполушарная асимметрия.
  • Нейропсихологический анализ нарушений ВПФ при локальных поражениях мозга. Зрительное восприятие и его нарушения.
  • Сенсорные и гностические нарушения работы слуховой системы, нарушения кожно-кинестетической системы, нарушения произвольных движений.
  • Нарушения речи, внимания, памяти и мышления при локальных поражениях мозга.
  • Нейропсихологический анализ нарушений эмоционально-личностной сферы и сознания при локальных поражениях мозга.
  • Нейропсихологические синдромы при локальных поражениях мозга.

Я планирую пройти обучение по программе цикла

Практикум по психологическому консультированию

  • Основные факторы психотерапевтического воздействия.
  • Групповая и индивидуальная консультативная работа.
  • Синтез теоретических представлений и практических навыков применения различных техник консультирования в контексте специфических задач: психосоматические заболевания, работа с детьми и подростками, супружеской, родительской парой, семьей, решение конфликтов и другое.
  • Отработка практических навыков по использованию отдельных техник таких направлений консультирования как гештальт, психодрама, когнитивное, бихевиоральное и другие направления консультирования.
  • Техники работы со сновидениями, визуализациями, рисунками.
  • Креативные (творческие) методы консультирования.

Я планирую пройти обучение по программе цикла

Инструкция по участию в онлайн-циклах

Если вы планируете пройти обучение на цикле в названии которого есть слово ONLINE, вам необходимо:

  • По ссылке в расписании зайти на страницу описания цикла;
  • Заполнить и отправить сообщение из контактной формы, размещенной после програмы цикла, заполнив все поля;
  • Оплатить участие в цикле в сумме 5200 рублей по следующим реквизитам в любом онлайн-банке:
  • ООО «Новосибирский институт клинической психологии» ИНН 5406799224, КПП 540601001 Р/С 40702810324240000233 в ФИЛИАЛ № 5440 БАНКА ВТБ (ПАО) БИК 045004719 К/С 30101810450040000719 в Сибирское ГУ Банка России

Для технического обеспечения участия в цикле необходимо зарегистрироваться на сайте zoom.us и установить программу онлайн-конференций Zoom.

  • Зайти на сайт zoom.us.
  • В верхней панели справа — кнопка регистрации в системе.
  • В открывшемся окне ввести свой адрес электронной почты и созданный пароль, не менее восьми знаков с использованием заглавных букв и цифр. Зарегистрироваться.
  • В своей электронной почте найти письмо от Zoom, кликом по ссылке в письме подтвердить свою регистрацию.
  • В нижней части сайта zoom.us находите ссылку Загрузить — Клиент конференций (На планшетах Android программа устанавливается из Play Market);
  • Скачиваете и устанавливаете программу.
  • После установки Вы можете открыть программу из Главного меню и войти после ввода своей электронной почты и пароля, указанных при регистрации в Zoom.
  • Проверьте работу веб-камеры, микрофона и динамиков (или наушников).
  • За 30 — 60 минут до начала запланированного занятия (видеоконференции) проверьте свою электронную почту, найдите полученное сообщение с идентификатором конференции (Meeting ID) и паролем (Password).
  • Откройте программу Zoom, в главном окне нажмите кнопку «Войти», в открывшемся окне введите идентификатор конференции и пароль.

Если у Вас возникли трудности — вы можете получить консультацию по установке и использовании Zoom по телефону +79133745046 (Алексей Владимирович) с 15 до 17 часов в день проведения конференции.

Подробная видеоинструкция по использованию программы Zoom на Youtube

Трансовые техники в психологическом консультировании

1. Транс и гипноз Теория: определение «трансовых состояний» и «гипноза»; иерархические уровни интеллекта и сознания, суггестия и контрсуггестия; современные представления о сне (висцеральная теория сна). Практика: тесты на внушаемость; большие и малые пассы; индукция состояния сна (телесные образы засыпания и замирания).

2. Кинеститеческий транс Теория: «абдоминальное мышление Чарли Баденхофа»; мышечный тонус, намерения и мышление, «гипноидная защита»; двигательные стереотипии в развитии транса. Практика: парная релаксация и кинеститеческий транс в стиле «Шин-Шин Айкидо»; «релакс-ответ» в методике «Синхрогимнастика» («Ключ») Хасая Алиева; трансовый танец «pow wow» североамериканских индейцев.

3. Врачебный гипноз Теория: депонтенциация зрительного восприятия в индукции транса; уровни гипноза, иммобилизация, восковая ригидность и сомнамбулизм; постгипнотические внушения: построение гипнотических суггестий. Практика: метод Фасцинации и тренировка «мёртвого взгляда» (яп. «мэцке»); монотонный раздражитель (метроном), эксперименты с темпоритмом; вербальные индукции транса, проверка и углубление транса; терапевтические суггестии.

4. Терапевтические трансы Теория: что такое «эриксоновский гипноз»; депотенциация сознания и когнитивная простота; «вмурованные идеи», «ментальные крючки» и ресурсы («положительное бессознательное»);кооперация с клиентом, синхронизация и резонанс;ложные альтернативы в наведении транса (равнозначность и безоценочность);лингвистика изменённых состояний сознания. Практика: индукция транса с помощью «перегрузки и путаницы»; утилизация транса с помощью «обращения к ресурсной системе памяти»;классическая техника «левитации руки»;индукция неопределённости и избыточной связанности трансовых образов;«трансовое говорение».

5. Разговорный транс Теория: наводящие вопросы и риторические вопросы в беседе; техники фокусировки и непрерывного внимания; воспоминания и их значение в наведении транса и в терапии. Практика: «трансовая майевтика» (управление состоянием с помощью «сократовского вопрошания»); техники «сублиминальных суггестий»; нарратив «колыбельная» для наведения транса.

6. Медитативный транс Теория: сосредоточенность и концентрация внимания; медитативные размышления, «параллельные дедукции воображения» (Гачев); дыхание как символ «наполненной пустоты». Практика: «сверхмедленное чтение»; медитации ясного сознания (Хейзелдон); трансцедентальная медитация.

7. Музыкальные трансовые состояния Теория: определение «музыкального транса»; музыкально-релаксационная терапия (МРТ); принципы составления музыкальных программ для МРТ. Практика: варианты вербальных индукций, предваряющих прослушивание программ МРТ; прослушивание музыкальных программ (на выбор); утилизация музыкального переживания.

Я планирую пройти обучение по программе цикла

Психотерапия нарушений пищевого поведения

  • Классификация, характеристика и диагностика различных видов нарушений пищевого поведения.
  • Роль биологических и социальных факторов в развитии нарушений пищевого поведения.
  • Психологические механизмы формирования нарушений пищевого поведения.
  • Ограничительное, эмоциогенное, экстернальное пищевое поведение.
  • Картина личности, склонной к перееданию.
  • Стрессы и переедание. Методы психологической коррекции стрессового состояния.
  • Способы формирования мотивации к достижению и сохранению стройности.
  • Анорексия и булимия. Мифы и реальность. Причины, симптомы.
  • Современные методы психотерапии нарушений пищевого поведения,интегративный подход.

Я планирую пройти обучение по программе цикла

>